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如何教育孩子心甘情愿完成作业?|最靠谱的滚球平台官方入口

 


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本文摘要:“嗯,吃完饭,赶紧写作业。

“嗯,吃完饭,赶紧写作业。”“认真写,就想写……”,“写不完今天就别睡了。”也许这个时候,更聪明的孩子可能会跑到书桌前,认真完成作业;没有精神状态的孩子可能不会磨蹭,直到在你严厉的警告下不情愿地跑到书桌前,一边磨蹭一边做作业。

用你的声音:“快写,怎么还没写完?”别磨蹭了.“,我已经苦尽甘来了。01.为什么大多数孩子对写作业没有敌意?除了做作业并知道这是一件费力又有回报的苦差事,还有一个最重要的原因,那就是当你用上述语言与孩子交流时,他大脑接管的信息只有:被命令和控制。

当大脑接管的信息是“命令”或“控制”时,大脑首先输入的信息只是“拒绝”,而不是“行动”。所以,当你命令孩子写作业的时候,他已经本能的反抗了。

当一个人本能的拒绝一件事情的时候,得到更好结果的几率是很小的。很多老师和家长告诉孩子的时候,总是习惯性的命令和拒绝。

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这些话总是挂在嘴边,“你该怎么办?你有什么不该做的?这个时候你要学什么?你有多聪明.”从来不回答孩子,“你想干什么?你想做什么,接下来该做什么.这就是为什么很多孩子要转行,特别被动,几乎没有主动参与的意识和热情。02.参与感对孩子有多重要?大多数人,无论是在工作中还是在自学中,都不会太讨厌那些发号施令的人,因为那意味着你处于被动状态。只有当你真正意识到自己是团队的一员,你的心里才会对自己的团队不抱希望。这个团队可以是你的家庭,你的工作小组……对于孩子来说,应该是任何一个能让他们参与到自学任务中的小组。

换句话说,它们给你归属感,你对它们有参与感。以做作业为例,如果你只是要求孩子每天做作业。所以对于他来说,他只是完成了老师的拒绝。其实在这个时候,孩子往往会表现出一种置身事外的态度。

只有当他发自内心地尊重自己是完成作业任务的一部分,是最重要的科目时,他的大脑才会不输入正面信号。换句话说,只有这样,他才能不自觉地主动完成作业。03.怎样才能让孩子有参与作业的感觉?1.交流时,尽可能用疑问句代替祈使句。“吃完饭,赶紧写作业。

”替换为“我们现在已经吃完了,接下来该怎么办?”“先写语言,写语言,再写数学。”替换为:“你想再写什么?”“赶紧写,别磨蹭了。”“认真点。”替换为“写作业要注意什么?”这样孩子就可以从被动的拒绝变成主动的思考。

2.给孩子足够的时间思考以上问题,冷静等待孩子的提问。把一个很简单的句子分成三五个句子,转化成一些确定的问题,和孩子说。比如快速写作业。

你如何决定今天的作业?你真的更有效率。你为什么不再选择写英语?有什么好处?你是背单词还是再读一遍?为什么?你是怎么找到这种方式的?效率不会低。“等等。

这样转换说话方式,一开始可能真的很累,可能会指出等孩子问自己比告诉他答案更浪费时间。但是对于孩子来说,想好了从嘴里说出来就简单多了。

融合父母自己,当有人跟他说我们“要希望”,说“我一定要希望!”哪个更能激励你?所以,孩子也是如此。3.和孩子一起制定自学计划,自由选择好时间,和孩子交流,制定自学计划。对于计划的每一部分,完全认同孩子的想法,认真听孩子制定这个计划的原因。如果孩子有好的想法,不要在你的希望上节约!制定计划在前期是一个特殊的过程,相当于唤起自我意识,培养参与感。

4.让孩子设定自己的目标和奖惩规则的好处是,孩子不会觉得更投入,完成任务后也不会觉得更有成就感。目标的制定可以从短期目标入手,比如认真完成作业,不拖拉,作业准确率高;也可以从期中目标入手,比如期中考试成绩,一个月内做作业的认真程度;也可以从长期目标入手,比如期末变化,成绩等等。

不管孩子设定什么目标,只需要充分认识并协助他继续去实现。自己制定奖惩规则,不仅不利于孩子参与意识的培养,还能培养孩子的责任感。

5.保守忠诚。父母要根据自己的孩子严格执行奖惩规则。

当一个孩子改变时,不要吝啬给他希望。当他没有完成目标时,他必须分担的责任永远不会被容忍。当然,以上方法不仅仅是针对做作业,任何孩子必须完成的任务和目标都是可以尝试的。

忘记如果你想让你的孩子在精神上独立完成某件事,创造一种参与感总有一天会是一个顺利的步骤。所谓的“万事开头难”,刚开始可能一起实施起来一点都不困难,但是当一个孩子习惯了这样的思维模式,享受了这样的参与感,我坚信他不会把对自学、作业、考试等任务的敌视态度从以前的态度转变为积极参与的态度,这个时候肯定会带来很大的惊喜。04.孩子写作业,家长该怎么办?1.当你的孩子在写作业的时候,你在做什么?【错误做法】:一边看电视,一边监督孩子,时不时会说:“快写。

”“别磨蹭了。”“不要看电视,好好学习。

”?【结果】:孩子不高兴:“你能看电视,我不能看,这不公平。”?【精准练习】:大人也是一天到晚不睡觉,孩子也不睡觉,营造出浓厚的家庭学习氛围。【结果】:孩子心态平和,心思在自学上。

2.孩子懒,拖拖拉拉,写作业不专心,该睡觉了,作业还没写完。你不会做什么?【错误的方式】:训斥孩子:“你气死我了,怎么没写完?没看一会就敢写!我看着你。”?【结果】:孩子没有生气,但还是慢悠悠的看着。【精准练习】:坦然小声的对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事。

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你应该负责管理自己的事情。写不完就不写了。

该睡觉了。明天去上学。跟老师解释。

”孩子们有必要分享他们不道德行为的一些后果。)?【结果】:孩子意识到自己的错误,非常尴尬。他心想:“这下完了,你怎么跟老师说?显然,你明天得赶紧写作业,不然就得挨批。”3.孩子还看电视,不睡觉,不写作业。

你是做什么的?【错误方式】:一怒之下打开电视,嚎叫着告诉孩子写作业或者睡觉。【结果】:孩子吃饱肚子不高兴的走了,心里怪你,说你是暴君。【准确方法】:悄悄对孩子说:“孩子,你该写作业了。如果你完成不了,明天就不会被老师严厉攻击了。

我也想看你被攻击。”现在启动电视写作业;或者,你可以再看10分钟,马上启动电视写作业,你可以选择一个。“。

孩子:“我可以再看10分钟吗?”父母:“好吧,我坚定地相信你,我们都遵守诺言,再看10分钟,到时候把电视关掉。”双方各退一步。【结果】:时间到了,孩子主动关掉电视,睡觉或者写作业。4.孩子们的作业是手写的。

你是怎么做到的?【错练】:点火:“你写那么多内乱为什么写不好?”甚至气坏了孩子的作业。【结果】:孩子不知所措,不知所措。【精准练习】:不要只告诉孩子写得更好,要告诉他标准是什么。对孩子坦白小声的说:“孩子,我已经说过了,你写的潦草就重写。

因为不整洁,老师看不清楚。你看,这是一个不能破坏的“规定”,你必须重写。你看,你应该这样写(描述书写标准,平的和垂直的,大小完全一样。

).孩子,只要你写的东西和你刚才说的话不一样(和你自己比),你有自信吗?”?【结果】:孩子理解明确拒绝写“好”作业,也理解“规定”的重要性。他想:“比刚才的话更容易改。”孩子对自己没有信心。

5.这孩子考试不及格。看到成绩单后你做什么?【错练】:训斥孩子:“看看你,你录了这么几分,还不声讨丢人?你看人家,他们怎么能录一百?你真笨!我生我的气。

”更何况抓住右脚的孩子几脚。【结果】:孩子心情差到了零,他想:“我完了,我好傻,学习很差,学习很差。

”?【准确方法】:求孩子:“我的孩子,我告诉你,你心里不好。一次考不好也没啥意思。关键是要找出你考不好的原因,然后解决问题。

好吧,我跟你分析一下。我坚信你下次一定会改变的。

”?【结果】:孩子认真去找原因,心里想:“我要希望,我不懂父母的希望,我一定去做。”6.家长会上,老师命令孩子规矩点,你就狠狠的攻击老师。你回家后会做什么?【错误的方式】:回到家,我把玛丽的怒火揽在孩子身上,打骂孩子。

【结果】:孩子没有任何热情,不是学暴力就是讨厌暴力,一句话都不肯说,学会欺骗,不肯跟父母说实话。【准确方法】:再讲一遍孩子的优点,然后分析严重不足的原因,希望孩子下次一定会改变。【结果】:孩子不会给你惊喜!7.孩子回答了一个和自学无关的问题,你却问不出来。这个时候你会怎么做?【错误方式】:不开心:“不要回答,自学就好,不要天天跟我说你要什么。

”?【结果】:孩子心里想:“哎,无聊,总说自学,自学,烦,不问。”从此以后,遇到难题,可以跳过,不求解决。【准确方法】:开心地对孩子说:“孩子,你能回答这么不可思议的问题,证明你动脑了,还不错。但我会的。

咱们一起研究研究,好不好?”这样,父母不愿钻研问题的探索精神,为孩子树立了榜样。【结果】:孩子心里很开心,以后遇到问题也会持之以恒。


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